谈游戏教材在体育教学各环节中的积极作用

 
“游戏是少年儿童认识世界的一把钥匙”。游戏具有一定情节和竞赛因素，思维性强，形式生动活泼，内容丰富多彩，是少年儿童所喜爱的综合性体育活动。

游戏教材是完成中小学体育教学任务的主要教学手段。所以提高游戏教学质量，对提高中小学体育教学质量，具有十分重要的意义。

游戏具有强烈的思想性，通过游戏教学向学生进行思想品德教育，培养学生生动活泼和乐观的情绪。在比赛中教育学生胜不骄，败不馁，勇敢顽强地去争取胜利，都会收到很好的效果。游戏教学的效果是其他教材所无法比拟的，加强中小学游戏教学研究，十分必要。

一、体育游戏的特点和作用

游戏分为两大类，即发展智力的游戏和发展体力的游戏。前者包括有文字的游戏、数字游戏、图画游戏等，而后者主要是由体育活动组成，它又有活动性游戏和竞赛性游戏之分。　　　　　　　　　　　　

体育游戏是一项融健身、娱乐、教育和智力开发为一体的体育活动，具有一定的思想性、趣味性、健身性和竞争性。

作为游戏的本质特征之一，体育游戏具有一定的趣味性。

健身性体现在体育游戏有一定的目的、规则和组织性，学生在欢快的气氛中走、跑、跳越、攀爬，轻松自如地掌握体育知识、技术和技能，最终达到锻炼身体、增强体质、促进身体全面发展。

体育游戏将人类自然活动能力的内容融为一体，大都具有很强的竞争性，每个学生都会在遵守规则的前提下，表现出高度的责任感和高尚的集体荣誉感。

体育游戏的教育作用：在体育游戏进行中，学生要执行规则、服从裁判、相互配合、拼搏竞争，这些有利于培养学生的机智、果断、勇敢、顽强、热爱集体等优良品德和作风，“育德于游戏中”，运用体育游戏进行教学是落实素质教育与健康教育的具体体现。

体育游戏的益智作用：游戏多是在轻松愉快、生动活泼的情境中进行的，对启发人的思维，提高创造能力，培养活泼愉快的个性有着积极作用。在游戏过程中，不仅需要学生具有较强的观察力、记忆力和判断力，而且要求学生的视、听、触、平衡、时间、空间等感觉灵敏，并具有一定的认识问题、分析问题的能力，从而为学生的智力发展广开途径。

体育游戏的健身作用：游戏是体育运动的组成部分，包括促进身体一般发展的活动性游戏和与各种专项运动密切相关的专门性游戏，各种运动项目都有一些游戏性的练习，或个人或集体或单项或综合或徒手或持器械，内容丰富，形式多样，对发展身体素质，提高健康水平有积极作用。

二、体育教学中游戏教学的意义

在体育教学活动中，体育游戏是体育教学中的一个重要内容，深受学生喜爱。体育游戏既可以根据现有场地器材的多少进行，也可以不受场地器材的限制，根据教学需要有选择地安排游戏内容，使之达到其应有的教学效果及教学意义。

1.培养情操，塑造优良品质

在学生的学习活动中，起主导作用的是学生的学习兴趣、动机、情感、需要、意志、信念等等诸多因素，学生这些因素的发展形成，教师的教学起着重要的作用。体育游戏的趣味性、竞技性、公正性正符合了青少年的心理、生理特点。因而教学中，采用体育游戏的形式进行教学，会使学生在活动中能动地转化角色，规范自己的行为模式，判断诚实与欺骗，培养勇敢、顽强、果断的精神，将自身融进集体中培养集体主义观念。体育游戏多是集体参与的游戏，要想取胜需*同伴之间的协同一致奋发拼搏，*集体的智慧和力量。因此，通过游戏可以使学生在很大程度上懂得协调竞争与合作的关系，掌握互相帮助、配合、尊重、忍耐、服从等人际交往间的心理准则与社会情感，培养学生的群体意识与共同的归属感。

2.发展智力，提高身体素质

在体育教学活动中运用体育游戏这一特殊的形式，充分发挥学生的想象力，鼓励学生创造性地自己设计，创编一些有趣的游戏，可提高发展学生的想象能力、形象思维能力、观察力、判断力等，从而发展学生的智力。例如：“成语接力”游戏，将学生分成两个组，分别围成两个圈，各组互派一名监督员，分别监督对方组有无犯规违例。首先由各组的第一名同学绕本组圆圈跑完一周后回到原位并迅速说出一个成语，如“好事多磨”、“摩拳擦掌”等等，以此类推。哪一个组全部轮完且先到达终点并且组词正确者为胜。这种游戏既发展了学生的心智活动，又锻炼了体能，是一种智力与体力相结合的游戏。除此之外，游戏中的各种跑、跳、投、翻转、平衡等又可有效地起到伸展关节，提拉韧带，改善各器官的协调性，增加身体的平衡力以及上下肢的肌肉力量，达到提高身体素质的目的。

3.辅助教学，复习巩固专项技术

体育教学中，游戏常常被安排在课的准备阶段。游戏在此阶段作为一种有效的教学手段可提高先生中枢神经系统的兴奋性，克服各器官的生理惰性，使机体很快地进入工作状态。同时根据不同课程，不同项目的需要，适当地安排一些与专项内容相关的游戏，将所学的某些动作安排在游戏中，既达到了活动身体的目的，又在快乐的游戏当中熟练、复习、巩固了所学的动作。

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