学好文言的最佳切入点

　吾友赵所生，博雅文士也。所生兄从事出版及语言文字工作三十余年，为当代出版界之闻人，而于语言文字之学亦成专家通人矣。其主编的《袖珍字海》，饮誉一时，至今仍为业内同仁称道。 

　　日前，所生兄以其新著《文言快易通》书稿示余。余穷一月之力读之，深叹此书构思精巧，行文精到，剖析精辟，堪称不可多得之精品。 

　　以余观之，是书有可道者三事： 

　　一曰选题好。文言乃五四运动之前数千年中国之主流书面语，亦为中华传统文化之主要载体。掌握文言，于继承优秀传统文化、提高人文道德素养、增强语言表达能力，均有重要意义。然文言形成于先秦，其语法、词汇与今语大异，非经专门学习难以通晓。当代青年学子常视文言学习为畏途。究其原因，固为文言自身之难懂，然与教学方法之贫乏亦不无关系。当今文言文教学方法大致有三：或沿袭传统，死读硬记；或迎合考试，肢解剖析；或囫囵吞枣，只疏大意。上述诸法，虽不可一概否定，然其弊端之大，成效之微，亦显而易见。而文言理论之教授，亦往往过于刻板枯燥，脱离实际。所生兄则另辟蹊径，用民众喜闻乐见、广泛使用之成语作为切入口，引导人们通过成语学习文言。成语乃结构相对稳定之短语，大部分来自古代诗文，素有文言化石之称。文言语法、词汇之种种特征及其与今语异者，皆可于成语中觅其踪迹。由成语学文言，由已知明未知，实为“快易通”之捷径也。 
　二曰剖析精。此书分上下两编，上编为文言基础，下编为文言词汇。上编先论汉字之特点及异体字、繁体字、简化字、假借字之基本概念，再论汉语单双音结构、文言词类活用及数量词用法，最后纵论文言句法特点。其于所论对象，剖析精当，说解细致。例如，作者将文言词类活用情况，细析为名词、形容词用作动词，动词、形容词用作名词，动词、名词使动用法，形容词、名词意动用法，普通名词、方位名词作状语5种类型；而文言句式，也分为判断句、疑问句、被动句、变式句、省略句5种，每种之中又各分为若干小类，等等。每种语法现象，均以成语为例解说之，并辅之以文言句例。下编篇幅约占全书95%，具体分析1000余文言常用词汇之数千条词义。每一义项前先列出成语并作解释，然后引出具体释义，再举浅近文言例句及其今译进一步申述之。分析深刻，表达明了，使人过目不忘。 

　　三曰材料实。此书于其所论，皆以翔实材料为据，决无凿空之言。作者以两年时间搜集资料，制作卡片1万余张，去粗取精，去伪存真，反复斟酌，将1000余词汇之数千义项都一一用相应的成语引出，其用力之勤，用心之专，令人钦佩。 

　　“为学贵于勤，为文贵于新。”所生兄此书，创意新，编排新，新意盎然，新意逼人，读之令人振奋。余阅是书，时有浮一大白之慨。 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！