新课改下初中政治老师应对策略

在思想政治新课程标准中，初一思想政治课的教学目标和教学内容有如下明确规定："对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。"可见，政治课改下了很大的力度，已经完全打破过去的只注重学生思想品质的教育，而是关注学生的心理健康和健全人格的形成。所以，在这种形式之下，政治老师应该重新认识自已，重新审视自已。我想，应从以下的几个方去适应新的形式。
一、改变教学观念，打破师道尊严
政治课改的力度之大，是前所未有的，对教师来讲是一个很大的挑战。作为一名政治教师，再也不可能像以前一样板起面孔训人。我们必须营造一种和谐、民主、平等的活动平台，让学生愿意和我们交流，乐于和我们交流，愿意把他们对生活和感受、对事物的理解和其他同学一起分享。只有这样，我们才能把一节课进行下去。因为，现在的政治课本，跟本不传授任何理论知识，可以说只是作为学生生活的指南。“师者，所以传道授业解惑者了”这句名言在当代新课程改革面前已显得有些苍白无力，因为教材中无道可传，无业可授。许多东西对于老师来说同样是陌生的，我们都在探索。那么，如何形成一种师生平等互动，和谐协作的课堂，我认为应从以下几个方面着手：1、微笑面对学生。笑的魅力是很在的，他可以产生巨大的亲和力，让学生愿意和你亲近，如能这样，你就成功了一半了。2、尽可能站在学生当中与学生交流。教师平时和提问都是在讲台上，有一种居高临下的味道。站在学生中间主显德平等，消除一部分学生的恐惧心理。3、加入某个小组参加计论。政治课上的许多东西需要计论得出结论，老师可在学生讨论是加入某个组，这样既可深入了解学生，又可避免老师作为一无事可做的旁观者，引起尴尬。
二、改变思维模式，更新知识
政治课改已经把原来和知识体系全部翻新，不再传授一些政治常识，社会常识和基本的法律常识，而是转向关注学生的健康成长。所以老师原有的知识贮备已经不够用，老师在不学期间学到的知识已无法适应当前的教学，老师的那一桶水必须注入新鲜的浆液，否则真正成为一潭死水，课堂教学就会僵化。那么，老师需要哪些新的知识呢？我认为应包括以下几个方面：1、关于学习方法的知识。笛卡尔说过“最有价值的知识是关于方法的知识”，虽说最好的方法是适合自已的方法，但是，教学第二单元《学会学习》，如果老师没有一些关于学习方法的知识，将很难展开教学。2、知于生理卫生的知识。教材中的《成长的烦恼》专门让学生了解自已生理与心理的发育。生理与心理的发展是密切相关的，学生在特定的年龄段就会表现出特定的心理特征，只有掌握了这些知识，才能对症下药，达到事半功倍之功效。教师掌握这些知识，不仅有利于上课，而且有利于对学生进行教育管理。3、人际交往的知识。第四单元《人与人之间》，主要是教育学生如何交往，如何在人与人之间架设友谊的桥梁，教师必须有了这方面的知识才能言传身教。所以面新教材，我们对知识的定义要有新的认识，生活处处皆学问，要处理好有字之书和无字之书之间的关系。
三、打破思想顾虑，科学揭示生理特点
由于心理的发展与生理发展息息相关，所以在本教材中用专章来揭示男女生的生理发育过程及特点。由于中学生处在第二个发育的高峰期，第二性征逐渐明显，就会对异性产生好奇和好感，原意与异性交往，对异性的身体产生幻想，但在行动上又表现出对异性的排斥。在绪多的矛盾交织中，中学生是非常痛苦的。有的同学由于自己对异性的好感而感到苦恼，甚至认为那是多么的可耻。殊不知，那是再正常不过的生理和心理现象。在这种情况下，政治老师应发挥作用为学生排优解难。心理学家认为，揭开了生理特点的神秘面纱，就消除了好奇心。所以在教学第三单元《成长中的我》时，我挂出了男女发育组图，主要是青春期各个器官的发育过程。这也许需要勇气，可能也被些老师所不齿。但我认为对一个人的成长是很有帮助的。在日常教育管理中，我们会发现学生有早的现象，我们的老师有的快刀斩乱麻，捧打鸳鸯，结果恬得其反。其实，这些都可以从青春发育和性意识的萌动中得到合理的解释。由于对异性的好奇得不到有效的疏导，学生就会有各种表现，如早恋、偷窥、偷异性物品等。如果我们的老师能打破思想顾虑。用科学的生理知识对学生进行教育，把一些学生认为神秘的东西变得不再神秘，可能会减少一点青少年学生的 “不自律”行为

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