华泰小学英语教学方案

 

一、英语教学的必要性

随着中国对外开放程度的日益扩大和世界政治、经济一体化步伐的加快，特别是在中国加入WTO之后，英语，这一世界性的语言，在国际交流、交往与合作过程中的巨大工具作用更加显现。让孩子掌握一门外语，有利于培养他们在信息时代生存、竞争、创新的能力，有利于他们终身的发展。作为一所在一定范围内较有影响的学校，我们也应顺应时代的潮流，同时也基于儿童可塑性强，他们活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，模仿能力强等特点，我校有必要在小学低年级开设英语课。

我校地处鄞州区的中心区，加之学校周边环境（区直属机关、单位相对集中），家长对学校办学的期望值也较大。我校作为鄞州区教育局唯一一所直属学校，办学应具有自己的特色——“从一年级开始开设英语课”。教育学家约翰逊·纽伯特曾说过：“3—7岁儿童开始学习外语有望达到英语国家水平，若8—10岁儿童开始学习外语就会有一定的差距。”所以我校就是要抓住儿童学习英语的最佳时期，为学生学习英语打好基础。另外，我校生源好，学生素质较高，学有潜力，这也是有利条件之一。

二、英语教学的策略

1、教材

我校采用北京外国语学院出版的新标准英语教材，该教材改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授，注重对学生实际运用能力的培养，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大脑实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。另外，该教材与浙江版教材衔接较好。事实胜于雄辩，宁波市江东实验小学、镇明中心小学等都选用北京外国语学院出版的新标准英语教材，效果明显，受到社会的一致好评。

2、师资

我校拥有小学英语专职教师，具有扎实的英语基础知识及听、说、读、写、译等能力，并且具有较宽的知识面，对英、美国家的地理、历史、社会状况、文化传统、风俗习惯等方面的文化背景知识有系统地了解。同时我校聘请对小学英语教学有丰富经验的外籍教师，让孩子们感受纯正的英语口语，了解英美国家的文化背景，风俗习惯及思维方式。接触和了解英语国家文化，有益于学生对英语的理解和运用，有益于培养世界意识。

3、教学环境

环境作为生存空间、学习空间，能造就一个人，培养一个人，发展一个人。也就是说，人生活在一定的环境中，环境就会对人的思想、情绪、精神状态等影响很大，从而也说明了环境在英语教学中的重要作用及地位。

英语教学仅限在课堂上是远远不够的，传统的校园，墙壁雪白，无任何装饰物，各个角落非常干净，在这呆板而又无语言环境的校园里，学生除了在书本上看到的英文，在学校再也找不到其他英文单词和语句，因此我们要努力为学生营造有趣、安全、积极的英语氛围——装饰校园，让校园成为学生学习英语的又一环境，力求弥补自然语言环境的缺乏。如在学校中划分出一个空间作为学生学习认识实物的区域，将一些实物的图片贴在墙上，在旁边标出英语单词，并在课堂上教孩子们认识，一段时间后，将图片更新。

在校园里出英语墙报，这是学生喜闻乐见的一种形式，它图文并茂、灵活多样。墙报所设栏目不拘一格，可配合教学的各个阶段，可答学生问，可反映学生的校园生活，可展示学生的优秀作业，可介绍英美风土人情等，尽量融知识性和趣味性于一炉。英语墙报即可提高学生学习英语的兴趣，也可巩固学生所学知识，扩大学生知识面。

我校邻于宁波万里学院、宁波理工学院、宁波医药高等专科学校、宁波服装学院，有特殊优越的地理环境。一方面，相当一部分的学生家长是高校外语教师，我们可以充分发挥他们的作用，请他们协助我校进行英语教学活动，如英语角，英语节等。另一方面，也可以开展我校学生和大学生交流活动，定期组织小学生到高校与大学生交流，或请高校大学生来我校与小朋友交流。鼓励孩子们同周围的人进行交流（如老师，同学等）。也可以定期设计出交流话题，让孩子们在交流中了解自己和他人，学会怎么和别人进行沟通。

三、英语教学环节

1、课堂教学

课堂教学是最重要的一项教学工作，它是教师向学生进行思想品质教育，传授语言知识，培养技能的主要形式，英语课堂教学的基本职能在于帮助学生全面发展。教师应有完整的教学设计，有先进的教学手段，并能运用我校一流的教学硬件设施。学校每个教室都拥有电脑宽带、投影器、幻灯片、录音机等设备，为英语教学创设良好的学习英语环境，教师要充分运用这些设备来激发小学生学习的积极性，提高学生观察、思维想象和听说能力。

2、校英语等级考试

 为了检测小学生英语知识掌握的程度，拟进行校英语等级考试。英语等级考试是测试小学生及适龄儿童英语应用能力的评测系统。我校等级考试既不是学历考试，也不是升学考试，而是检测小学生英语水平的考试。它是根据小学生和适龄儿童的心理发展需求和认知规律，以激发学生学习英语的兴趣、树立学习英语的自信心、提高英语实际应用能力为出发点；特别注重英语听、说能力的考核，突出语言的实践性和交际能力的培养；初步训练英语的思维能力和表达能力；同时兼顾了我校小学生英语学习的实际，为今后的学习奠定良好的基础。

根据我校小学生的生理和心理以及发展需求，我校可将小学英语等级考试确定为一级和二级两个级别。

小学英语等级考试每个级别都包含听力、笔试和口语测试。每个级别的考试时间分别是：一级听力和笔试约40分钟，口语测试约3分钟；二级听力和笔试约50分钟，口语测试约3—5分钟。为每个参加考试的考生提供学习诊断报告，使学生和家长了解英语学习的状况，为今后的学习努力方向提供参考。

3、英语角

为培养孩子对英语的兴趣，对英语有一个初步了解，掌握英语的学习方法及语言习惯，能进行简单会话，同时也使孩子们善于表达自己，展示自我，乐于与人相处，善于交流，处理好人际关系。

根据学生的年龄和兴趣爱好，我校定期（最少两周一次）组织英语角活动，活动如下：

（1）教孩子们一些日常会话用语，让孩子们在众人面前介绍自己，鼓励并引导他们大方、流畅的表达。这样可以培养孩子们的胆量和勇气，为在实际中用英语交流创造一个良好的语言氛围。也可以请一些外籍教师加入，让孩子们感悟纯正的英语思维。

（2）教孩子们唱一些简单的英文歌曲，也可以根据歌曲配一些简单的舞蹈动作，这就是国际上一种比较流行的教学方法“全身反应法”，就是让学生边听边做动作，这样可以增加趣味性，有利于孩子们学习记忆。如教《DO RE MI》时，配上以下body language.

Do a deer a female deer（竖起食指置于头上，做小鹿蹦跳状）； Re a drop of golden sun(两手在空中画一个大圈，表示太阳)； Me a name I call myself(两手拍胸)； Fa a long long way to run（作跑步状）； So a needle pulling thread（作穿针引线状）； La a note follow so（握拳作话筒，唱歌）； Ta drink with jam and bread（作唱和吃状）； Oh oh oh（拍手）； Do Re Mi Fa So La Si Do（轻敲桌子）。 （3）给孩子们放映一些优美的英美原声动画片，再以两人小组、多人小组等形式模仿。自编或收集一些小品、相声，既给学生们提供了展示个人才华的机会，又使学生乐意接受，主动去学，唤起学生参与的热情，愉快地学习。 4、英语节

每一学年举办一次英语节，为期一周。组织丰富多彩的节目，如校园英语歌曲大赛，英语故事赛，英语小品话剧赛等（具体见学校网站或海报），以此来提高学生学习英语的积极性。 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！