英语教学中民主观的渗透

 新疆石河子一三六团中学：许晶
邮编：834018         
热爱、尊重每一位学生，建立民主、平等、和谐的师生关系是取得理想教学效果的重要基奠。在多年的教学经验中我深深体会到这点。
首先，建立爱生、尊生的民主观。教师和学生是平等的，就象是同事。爱生才尊师，尊生才爱师。如果学生喜欢你，就会喜欢你教的这门学科，正如《学记》中所说的“爱其师，信其道”。
在课堂上，教师的语言、表情、姿态等方面都应表现出对学生的尊重、关爱、欣赏和肯定，减少学生的心理压力，对于他们的点滴进步，给予及时鼓励，使他们树立自信心，使他们感到和老师之间是一种平等、和谐、民主的师生关系。在教初一时，学生在小学学过英语，基本掌握了字母和简单的交际会话，可从内地（山村）转来一位学生曾春燕，从未学过英语。上课看见同学们用英语会话、表演，急哭了，认为自己不如别人，对英语产生了畏惧心理，对她我采取了一种关爱的态度，帮她树立信心：“你能行！”，经常与她交流，克服心理障碍，只要敢说就给予肯定，并把录音带借给她，后来她进步很快，并对英语产生了浓厚的兴趣，在期末测评中取得了93分的优异成绩，在校举办的“英语朗读竞赛”中获年级组第一名，并参加了“2001年全团中学生英语能力竞赛”。
其次，树立生生平等的民主观。在教学中，不仅教师和学生是平等的，而且学生和学生也是平等的。由于学生个体发展不一，对知识的接受能力不等，又由于外语不同于母语的特殊性，在学习上出现差异是正常的，作为教师对学生应一视同仁，尤其是对待困难生，不能鄙视。只要我们教师把这些困难生当做朋友，看作是我们的孩子，在学习上多指导、帮助、鼓励、赞许，定有不同程度的提高。我班杨荣辉同学初一下期期末成绩56.5分，比上期高了8.5分，虽然没及格，但进步了，我不但没批评，反而表扬了他，本学期在单元检测中，他考了61分，我又及时给予赞许和肯定，同时也使他看到了希望。万德福同学也由56分提高到77分。我深深体会到“赞许犹如阳光”的效应。
再次，倡导教学民主观。新大纲指出，“在英语教学中，教师要设法结合生活实际，增强语言实践的真实感，鼓励学生积极、主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试”。这就要求我们教师在教学活动时，应从学生的认知水平出发，应构建一个充满阳光的氛围。如，Book2，Lesson15  在操练形容词的比较级和最高级，书上例句为：
A:I can pick much corn.
B:I can pick more corn than you.
模仿后，我让同学们根据实际情况自由操练、发挥。由于学生拾花才结束，有的问“Miss Xu，请问拾花怎么说。”“Pick cotton”，然后进行pairwork:
SA：I  can pick more cotton than you .
SB:Oh, yes.  But Dong Na can pick the most in our class.
SA:I know,She can pick more than loo kilos and she can pick the most in our school,too.
SB:Oh,Great!
董娜同学拾花又快又多，还上了TV，同学们为她感到自豪，气氛一下活跃起来。同学们在语言实践中主动学会了本册没有的词汇cotton.
又如，Book2  Losson28,操练......be better than sb,at......时，一同学说：“My best friend is Wang  Defu .He is better than me at maths,but I am better than him at English.We should help and learn from each other .We should help and learn from each other.
同学们的语言用活了，活用了，得到了同学们的欣赏和老师的赞许，参与语言实践的主动性就更强了。
由于在英语教学中渗透着民主、平等、鼓励，学生学习的劲头大了，成绩提高了，在近两期安下片10个团场的联考中合格率达85%，名列第二，本人还受到嘉奖。 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！