直接引语变间接引语教学“六步法”

农八师一三六团中学：王丽
邮编：834018
九年义务教育英语教科书中，间接引语是一项语法重点，也是难点。通过几年的教学实践，我总结了“六步法”有效地提高了教学效果，下面就“六步法”作一下小结。
一、引入
间接引语是转述别人的话，直接引语是直接引入原话加引号，间接引语由一个主句及从句或其他部分构成，
举个例子：1.He  said  "I  am  a   boy".
                   2.He  said  that  he  was  a  boy.
例1就是直接引语，例2就是间接引语。
二、去引号，并据需要改变主句的谓语动词。
先举三个例子：
例1.He  said  to  me "Are  you  tired?"
    2.He  said  to  me "Sit  down"
    3.He  said  "I'm  new."
这三句中，主句基本一致，直接引语部分分别是疑问句、祈使句和陈述句，去引号后主句的谓语动词要做以下的变化：
1.He asded  me  if  /  whether  I  was  tired.
2.He ordered / asked  / told us to sit  down.
3.He  said  that  he  was  new.
向学生说明：1、例3中引导词that可省略；2、if与whether通常情况下可互换，但⑴当从句是"……or  not"形式时，则必须用whether如：He  asked  whether  she  was  from  Henan  or  not ;⑵动词不定式前不用if，如He doesn't  know whether to visit  the  old  man;⑶介词之后的不用if，如：I'm  interested in whether  he'll  go  abroad;⑷造成歧义时尽量用whether而不用if，如：Let me know whether you can come.
三、从句语序
从以上例题中可以看出，从句的语序是陈述的语序，即“主+谓”。学生对一般现在时和一般过去时的从句掌握较差，在这一步中将涉及到动词的形式——原形，第三人称单数形式和动词去式，先复习一下助动词do,does,did.向学生说明“did+v”即动词过去式。
例4：what do they tald about?
       Do you know?
例5：Where does she live?
       Do you know?
例6：Did they have a meeting?
       Do you know?
       Do you know if they had a meeting.
其他带助动词的从句学生掌握较好，这里就不赘述了。
四、时态保持一致
时态一致主要指主句是一般过去时，从句也必须用过去范围内的时态，如：例1，例2
在这一步里需强调的是当从句的内容为客观规律时，则不随主句时态的变化而变化，要用一般现在时。
例7：The earth goes round the sun.
          Grandpa said
       Grandpa said the earth goes round the sun
五、祈使句变为不定式
如果直接引语是祈使句变为间接引语时，首先谓语动词要变为带有祈使意义的动词 ask tell order ，然后把祈使句变为宾语从句例2，学生感觉较困难的是否定句。
例8："Don't open the door."
          The teacher said to us .
          The teacher asked us not to open the door.
六、标点
有些学生对标点不太注意，往往随手画个句号，跟他们说明一下：标点是根据主句而定的。
例1，主句是陈述句，则间接引语用句号。
例4，主句是问句则间接引语用问号。
七、常见错误
学生在接触间接引语时往往只看重引导词，把语序和时态忽略掉，如例5全改成：Do you know where does she live?或Do you know where she does live?
通过直接变间接引语，六步法教学后，学生错误明显减少，我特别强调“六考虑”：１、谓语动词的变化；２、引导词；３、语序；４、时态；５、标点；６、不定式，并经常做以下练习：
⑴Ｔ:How old are you ?
         What did I ask you ?
     S:You asked me how old I was.
 ⑵T:Are you a new student?
     S1:What did Miss Wang ask you?
     S2:She asded me if I was a new student.
⑶T:Please open the door.
    S1:What did the teacher say?
    S2:She asked me to open the door .
让学生编对话进行表演，调动学生的积极性，对照“六步法”和自己编的对话，反复检查练习，达到巩固目的，获得了良好的教学效果。也为以后学习打下了扎实的基础。 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！