地理教师如何体现师德

  职业道德是指人们在从事职业活动过程中思想和行为所应遵循的道德规范和准则。

作为一名地理教师，在教学中如何体现师德呢？

一、忠诚党的教育事业．热爱地理教学

忠诚党的教育事业，献身教育．甘为人梯是现代教师道德的主要内容。社会主义思想的基本点是全心全意为人民服务，而忠诚党的教育事业正是这一基本点的反映。地理教师要像陶行知先生提出的那样“捧着一颗心来，不带半根草去”，不辞辛劳，不计名利，在地理教学岗位上忠实执行党在现阶段的教育方针，坚持“三个方向”，培养德智体美劳全面发展的社会主义“四有新人”。

一个地理教师只有热爱地理教学，才会产生努力工作战胜困难的动力这种爱会使他以强烈的事业感来对待地理教学工作．将平凡的课堂教学与未来的事业联系起来；这种爱还会使他自觉地不断提高自己的各方面的索质，以自己的高尚的师德，精湛的课堂教学艺术吸引学生，引导学生，促进学生德、智、体、美的全面发展：当然．这种爱来自地理教师对地理教学的了解和认识，了解愈深，爱之愈切。地理是以人类可持续发展、人类赖以生存和发展的地理环境、人类与地理环境关系为基本内容的课程，具有特殊重要作用。它能引导学生正确、全面、系统的认识我国的基本国情，认清世界形势，使学生“胸怀祖国，放眼世界”，养成爱国主义情感和全球意识，树立科学的人口现、资源观、环境观、人地观、可持续发展和地理价值观念，使学生从社会、经济、生态、人文精神等方面愿意井初步具备参与中国与全球可持续发展的基本素质．从而适应21世纪社会发展的需要。因此，对地理学科及其课堂教学在学校教育中、在社会生活的各方面，特别是在经济建设和改革开放中的作用与功能的认识，是地理教师工作的基本出发点和归宿点，也是我们热爱、珍惜、坚持献身地理教学的基本教育思想，我们应在这样的思想指导下，认真对待地理教学，改进地理教学，提高地理课堂教学质量，努力使学生在学习地理课之后感到“学而有获”、“到处有用”，使学生喜欢地理课，爱上地理课。这是师德在地理课堂教学中的重要体现。

二、以学生为本．构建优良师生关系

中国的传统教育形成了“师道尊严”的教师地位观和师生关系观，致使教师高高在上，以知识权威的姿态居高临下去审视学生，训导学生：在现代教育发展的今天，这不利于学生潜力的挖掘和智慧的发挥，不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不利于学生的键康发

展，因此，地理敦师要树立民主、平等、和谐的师生关系，在课堂教学中要充分尊重学生．关心学生，主动与学生交流。成为学生学习的伙伴或朋友，成为学生发展的促进者和引导者。

过去以教师为中心的“师本教育”其核心是过分突出教师主体作用，只重视由教师单向传授知识，教师是课堂的主宰，学生围绕敦师转，在今天已极不适应时代发展的需要，成为素质教育推进的障碍。我们地理教师在课堂教学中应“以人为本——为了每一个学生的发展”，摆脱长期以来形成的“以教师为中心”的教学模式．改变过去注重知识传授的倾向，以学生的发展为出发点和归宿，服务于学生的全面发展。要从育人的高度关注学生+强调让学生养成积极主动的学习态度，使获得知识的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。因此．教师在课堂教学、辅导学生、评价学生时要从多角度关心学生，使学生的发展成为一种可持续发展。

三、严于律己．扎实求是．创新进取

地理教师是地理学科文化知识的传插者。在地理课堂教学中，教师治学一定要十分的严谨。对于—个地理概念一个定义、一个原理、一个现象解释一定要严密；对一个地名、一个地理区域的特征讲解必须准确清晰。教学一定要老老实实．实事求是，否则就会似是而非。贻误学生。一个高素质的地理教师，还必须善于深入挖掘地理教材中蕴藏的有利于培养创新思维能力的素材，设计具有创新意义的教学方案，恰当运用各种教学手段，灵活地运用如启发式、讨论式、发现式、实践式等教学方式，这样，才能使学生产生强烈的动机，积极地去思维、去探求，提出问题，并创造性地解决问题，成为时代所需的创新人才。

最后，严于律己、为人师表应成为每一位地理教师师德的重要表现，陶行知先生对身怍则归纳为共操、共学、共守”。教师是“人之楷模”，“己不重．何以律人。因此，地理教师在课堂教学中一定要时刻注意自己言行举止的规范，充分体现优良的新时期地理教师的新形象，使学生在地理课堂学习中如淋春风，切身感受师德的美丽和清新，并在师德教益中健康的发展和完善地提高，最终承认成材。 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！