如何激发学生学习地理的兴趣

    兴趣作为一种教学手段，不仅能够视学生积极地能动地、自觉地从事学习，而且起着开发学生潜能的作用，通过教师激发、引导学生兴趣，让学生主动地参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教与学的良好循环。在教学中要想提高教学成绩；  培养学生学习兴趣应从以下几个方面去努力。

    1.让学生自己动手制教具，轻松记忆，
    地理研究的对象，其时空界限广阔而深远，内容涉  及多学科知识，单纯依赖学生的视野是难以掌握的，必须借助地球仪、地既地理录观图等直观教具蕊或借助多媒体、光盘、投影等手段，把教学内容主动地展现在学生面前，才能引起学生兴趣，如果让学生自已制教具，效果更好。
    例如：讲授“中国行政区划”一节，要使学生在短时  间内记住各省、市、自治区的形状、位置、行政中心、简称，确实难度很大，于是我让学生课下自制我国政区拼合图，涂上不同颜色，用剪刀剪下来拼好，把次序打乱再拼，我限学生两天后交上来，看谁做得准确、漂亮。待学生们把拼图拿上来一看，真是五颜六色，所用材料五花八门，大小不一。有一个叫容容的学生，她做的拼图就像墙上挂的中国政区图一样大，醒目极了，我可以作教具用，我没有讲课，而是让他们自由拼图。这节课上得非常成功，学生们也很轻松、很愉快地记住了本节的  内容，而且记得特别牢。＿

    2.运用地理故事，引起学生兴趣
    一些真实的地理故事生动形象，对学生有很强的  吸引力，能唤起他们的求知欲望。例如：在讲授“寒潮”一节时，我讲了这样一个故事：1949年10月2号称  “台风，，的德军大举侵略苏联。这时苏军派出一支训练有速、准备充分的西伯利亚军队（为什么派西伯利亚军  队），他们身穿白衣，手拿白色武器，向敌人猛扑过去，不到数日，德军损兵折将100余万。“台风”完全失败。苏军的“天兵天将”是严寒。原来苏军根据气象综合预报，得知这年冬天特别寒冷，低达一50℃，果然，1月16  日降临第一次寒潮，大地冰冻（寒潮发生在什么季节？）气温突然下降，27日达一0℃，（寒潮下降幅度如何？）德军没有作防寒准备，头脑都冻僵了，完全失去作战能力．通过讲这个故事使学生明白了寒潮发生时间是秋末、冬季、初春。强冷空气从西伯利亚猛烈南下，苏军利用了天时地利，大败德军。这样把故事的讲述与教材巧妙地统一起来，激发了学生的好奇心，学习兴趣油然而生。

    3.广泛的兴趣丰富了他们的头脑．
    在地理教学中，我发现，男生的整体水平比女生要好。我琢磨这个问题很长时间。实践告诉我：男生比女生兴趣广泛，因此知识面比较广，他们爱看新闻、科技博览、、足球赛等，这无意中就充实了他们的头脑，丰富了他们的地理知识。记得有一次，我讲到美国南部城市休斯敦时，很多男生很快举起了手，争着说“我知道休斯敦，有个篮球队是以他命名的。”由于这些学生的积  极参与，调动了全班学生的学习积极性，课堂气氛非常  活跃，学生们非常轻松、非常偷快的掌握了这节课的内  容。再有：我在讲“巴勒斯坦和以色列”时，我先让他们  说一说关于以色列，一个男生说的非常好，他说：“以色  列依靠美国侵略巴勒斯坦，太可恶了，但这个国家农业  特别发达，发明了先进的灌溉农业，能用计算机控制水  的灌溉数量，是一个了不起的国家”听了他的话我非常  感动，我称赞他说：“你能用辩证的方法去看问题非常  了木起”这节课坚定了我的想法，于是我鼓励学生们多  读书，多看报，多看电视听广播，丰富自己的社会知识。  现在我的学生说起国际大事来，兴致勃勃，条条是道，教学效果非常好。
    所以，我们要启发引导学生，从各方面、各渠道汲取营养，丰富自己，充实自己，做到学习地理能与当前形势结合起来这样才能提高全体学生的整体水平。
 
    4.时事引趣法
    世界上不断发生的一些重大事件，也可作为课堂教学引子，使它成为学生注意的焦点，增强了学生的学习兴趣与迫切性。

[1] [2] 下一页

中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！