五年级数学新教材使用所感

我有幸成为了本地第一批新教材的使用者。教一、二年级时，心目中对人教版新教材的认可度还是比较高的。图文并茂、贴近生活、符合学生的年龄特点……可是教到高年级，如今教完了五年级上册，心目中增加了越来越多的困惑和不解。

一、教材内容支离破碎，缺少系统性和逻辑性

二、例题越来越精简、越来越少，练习题中的内容一点都不少，学生负担越减越重。对大多数同学来说，没有接触过的题型，师生如果不能共同探讨“一下”，这种题是很难过关的。比如：五上的行程问题，只轻描淡写的在练习题中出现了1-2题。在实际教学中，如果不把它当作一个例题来对待，如果在学生学生做题时只是稍微提示一下，甚至让学生独立解答，实践证明，效果是不理想的。因为我们在学习完应用题之后的一次测验中，我把即将要做到的练习中的一道行程问题放在了测试题中，结果有绝大多数的同学都不会做。即使把这道题弄明白，但如果缺乏系统的认识，学生在这种题上仍是有困难的。我在教学中的感觉就象——半路杀出个“程咬金”。要想让学生学好就得系统的、追本溯源的让学生明白关于行程问题的方方面面，还得有一系列的变式题（有备考试）。所以新教材从例题上看确实减轻了学生的负担，但是学生需要会的内容一点都不少。

三、在本册教材中，无法形成一种完整的体系。编者着眼于小学阶段的一种整体性和系统性，学生未必体会得到。在教学中，尤其在应用题教学中有一种“点点就止的”感觉，无法形成一种完整的、清晰的教学思路（或许是本人的教学水平有限）。

我的几点不成熟的想法，写出来与大家共同探讨，欢迎多多指导和交流。

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