浅谈怎样教20以内退位加减法

新疆石河子一三六团中学
 
几年前执教，使我深深认识到，刚刚从学前班看图数数的形象直观教学中，步入一年级的学生少了那些花花绿绿的色彩吸引，但在10以内的加减法计算中，只要用手指就可以很快把题计算出来，这说明了他们的直观性接受能力很强，随着知识的不断加深，在一年级前半学期的第四单元，接触了20以内前退位加减法，这比起10以内前加减法计算难度大多了，我为了解决孩子们计算的失误，培养他们的计算能力，采用了以下的方法。
一、由易到难，由浅入深。
首选做几道练习题：
1、8+2+1＝□　8+3＝□
2、8+3＝8+2+□
　　8+3＝□
3、8+3＝8+□+□
　　8+3＝□
通过以上几道练习题，使学生逐步理解凑十法，然后用“凑十法”的图式概括归纳：
8+3＝11
　2　1
即：把3分成2和1,8加2得10，10再加1得11，接着，再通过相适应的减法练习，和与其它加、减法的混合练习，逐步提高计算能力。
二、加强口算，抓住规律。
口算是毛算的基础，在低年级计算教学中，要突出口算练习，在笔算教学中要适当安排专门口算训练，如在：6+9＝15　　5+9＝14中可以注意让学生掌握一些规律性的知识：如果一个加数是0，得数就等于10加上别一个加数减1，如在14-9＝5，15-9＝6中，减数是9的得数就是被减数个位上的数加上1。
三、组织学生进行丰富多彩的课余生活。
孩子们的课余生活往往是被追、跑、打、闹所代替，这时我就合理而有计划的给他们的课余生活进行安排，并且创设施展的机会：
1、向他们推荐优秀刊物，并指导他们进行课外练习。
2、组织“夺红旗”比赛。
3、速算练习，开火车比赛。
4、对口令比赛，找朋友比赛。
5、数小棒，画科法比赛。
所有这些都会引起孩子的深刻情结体验，引起积极的反应，获得积极的情感，也会使他们相互接近，形成一个凝聚力较高的集体，增强他们的计算能力，使孩子们从小就感受到学数学是充实的，快乐的。
总之，只有使学生在多练中寻找规律，发现新方法，总结经验，才能提高学习成绩。
 
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