运用数学知识解决实际问题

运用数学知识解决实际问题

学习是为了应用。因此，教师应联系实际培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

   1、联系实际，增强学生的数学意识。

数学知识在日常生活中有着广泛的应用，生活中处处有数学。学了第一单元“认识方向”后，从单元检测效果看，有少数几个同学的成绩很不理想，原因之一接能力教差，另一原因是“把谁在谁的什么方向”与“地图本身的方向”相混淆了。鉴于这种情况，我把这些学生带到操场的最东边，说：“你们现在是在操场的东边，是相对于操坪来说的，”然后任选两位，排列好，说：“甲同学在乙同学的东边，而乙同学在甲同学的西边，两人都在在操场的东边，比较的对象不同，不能把比较的对象与地图本身的方向相混淆，明白了吗？”通过联系实际，增强了学生的数学意识。效果明显好了。

   2、创设情境，培养学生解题的能力。

学生掌握了某项数学知识后，可以有意识地创设一些把所学知识运用到生活实际的环境。例如，学了第一单元“认识方向”后 ，我经常利用在教室里的机会，随便叫几个同学，提问：“谁在谁的什么方向”，学了“24时计时法后”，经常提一些与时间相关连的问题，例如：“从12：30开始，再过1时40分是（       ），（   ）里是填时刻还是填时间的长短？，小明7：40到校，11时50分放学，他上午在学校的时间是多少？”等等，通过创设情境，培养了学生解题的能力。

 

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